湛江开放大学英语（本科）专业介绍

关于教学组织形式
采用以个别化学习为主、集中学习为辅的教学组织形式，提倡组织学习小组，促进学生与学生之间的互相沟通与交流。外语学习，重在语言的运用实践，必须将这一思想贯穿于教学安排的全过程。组织教学与提供学习支持服务时应遵循以下原则；
1．入学教育
参加远程开放教育的学习，必须改变自己的学习观念和学习习惯。远程开放教育学习中，老师和学生准永久性地分离，学生主要是作为个体在学习，因此必须培养起很强的自主学习习惯。虽然面授时间少了，但自主学习的要求高了；接受教育不光是学习知识，掌握技能，还要学会学习，为以后继续学习培养良好的学习习惯。
2． 面授辅导
集中面授辅导除针对教学中的重难点适量讲解与答疑外，主要应为学生提供运用英语进行交流的机会。
辅导课要以学生为中心，教师的辅导要围绕学生的活动来展开，可采取答疑、组织两人对话、角色扮演、小组讨论、分组表演、集体讨论等灵活多样的形式，以激发学生运用英语进行交流、表达思想情感的兴趣，提高英语交际能力，弥补远距离学习过程中语言学习者缺少运用目的语面对面进行交流的机会的缺憾。
3． 支持服务
在远距离开放教育中，只有为学生提供全方位的高效支持服务，才能保证教学质量，促进教与学之间的信息沟通与反馈。在教学过程中，通过函授、电话服务、传真、语音信箱、视听阅览室、语言实验室、多媒体自学中心、英语角、学习小组、电子邮件、电子信箱、网上讨论、网上答疑等形式为学生提供支持服务。所有这些活动的目的应该是为学生提供运用英语进行交流、表达意见或寻求指导和帮助的机会，以克服远程教育自学者学习英语时缺乏语言环境的不利因素。在组织这些活动时，及时解决学生在自学中碰到的问题，既结合课程重难点等共性问题，也注意针对具体情况提供个别化辅导。除此之外还给学生补充适量与所学内容相关的阅读材料和视听材料，以扩大学生的知识面，提高综合素质，为培养复合型人才创造条件。支持服务不仅包括学业上的指导和帮助，还包括为学生提供心理和精神上的支持。
关于教学内容 ，
《湛江开放大学本科开放教育英语专业教学计划》设置必修课、限选课、选修课和集中实践环节。
限选课是为保证专业培养目标需要的必修课程，包括教育和商务两个方向。教育方向的限选课有三门课：“英语语音”、“英语教学法”和“综合英语”。在教育倾向的限选课“英语语音”的教学中，考虑远程教育成人学习和专业倾向的特点，重点训练正确的语音语调。商务方向的限选课有两门课：“商务交际英语(1)(2)”和“商务英语写作”。
选修课可供学生自行选修，建议教育方向选修“英语听力(4)”、“英语阅读(4)”、“英语口语(4)”、“现代教育技术基础”和“英美文学选读”。安排“英美文学选读”课时，为学生选择经典英美文学英语简写本，以提高学生的文学修养。建议商务方向选修“商务英语阅读” “外贸英语”、“商务英语基础(1)(2)”和“综合英语(4)”。选修课“商务英语基础(1)(2)”是限选科“商务交际英语（1）（2）”的基础课。教育方向和商务方向可以交叉选修“英语国家概况”、“翻译”、“英语报刊选读”、“文秘英语”、“旅游英语”、“饭店英语”等课程。
集中实践环节由国家开放大学统一制定要求，具体组织实施。
关于媒体的使用
本教学计划设置的课程的主要教学媒体有文字教材和录音带，部分课程还配有录像带和VCD。辅助媒体有电视直播课堂、相关的教学与辅导材料、CAI课件和网上教学辅导。测试主要依据文字教材。
文字教材和录音教材以学生自学为主，鼓励学生根据自己的具体情况收看录像教材。在面授辅导课上也可以根据需要安排集体收看录像带，作为语言技能训练的有机组成部分。
除了组织面授辅导和上述支持服务活动以外，配备课程的所有媒体组件，建立视听阅览室或多媒体自学中心(Self-Access Center)，以方便学生随时参考使用。
关于教学质量监控体系
1．师资力量的配备
配备能胜任本科教学的师资队伍，专职教师要具有英语专业本科以上学历，并参加国家开放大学组织的课程师资培训。
利用当地普通高校的力量，建立一支相对稳定的兼职教师队伍，并要利用国家开放大学编制的师资培训录像带对兼职教师进行远距离开放教育理论及本计划中系列课程设计思想的培训。通过组织集体备课、观摩教学等活动，加强专兼职教师之间的交流与沟通。
制定专兼职教师管理办法并建立相应的师资队伍档案库。
2．教学过程的监控
强化学习过程：对学生的学习过程进行监控并提供跟踪服务，了解学生在自学过程中的学习需要和所碰到的具体问题，指导、督促学生合理利用时间，克服由于工学矛盾突出带来的学习上的困难。建立学生学习过程记录卡机制，主要内容包括：(1)学习过程记录；(2)语言学习和文化背景学习方面的疑、难点；(3)需要什么样的学习帮助以及如何解决这些疑、难点等内容。
布置平时作业：为了督促并检测学生平时的学习，每门课程要安排不少于四次的书面作业，并要求对平时作业进行评改。评改的形式可以多种多样，可以由教师评改，也可以让学生自评或互评，但最终要由辅导教师给出成绩，并给出对学生今后学习有指导性的评语。每次书面作业的成绩要备案，作为评定平时成绩的依据，以保证平时成绩的科学性、可靠性。教师的批改也要作为评价其工作的依据。
沟通教学信息：可以通过通讯录、信件、电话咨询、传真、留言、电子邮件、网页、走访等多种形式来促进开放大学教学、教学管理和学生之间、学生与学生之间的信息沟通。专职教师要具备与国家开放大学外语部直接进行网上教学研究与沟通信息的条件。同时，务必督促学生全面使用国家开放大学以及各地开放大学的互联网络资源。
建立学生档案：为每个学生建立完整的学生档案，内容除了学生的自然状况以外，还至少应包括下列内容：学习进展情况 （如参加了多少次面授辅导以及辅导以外的其它集中学习的活动、每个单元学习的完成情况和所存在的问题等)、每门课程的各次平时成绩、考试成绩等。